探寻荆楚文化，弘扬凤凰精神——作文教学“研究性学习”活动案例

概要：成果最好的形式是一项生动活泼、有丰富楚文化内容、有教育意义的主题活动。活动设计如下： 沙市艺术中学初三(5)斑主题活动方案(一)课题：梧桐生矣，凤凰鸣矣——弘扬凤凰精神，树艺中学生形象(二)目标：①进一步了解荆楚文化，领悟凤凰精神的真谛。再次受到凤凰文化的熏陶。②将凤凰精神与树立学生新形象结合起来。明确新世纪学生新形象的目标，培养人文精神。③培养学生活动中相互关怀的健康情感、合作交往的能力。(三)内容：将同学们研究的七个子课题内容浓缩为三章。第一章崇尚自然，英才荟萃展示荆楚名人的华美诗篇和绚丽多姿的民俗风情，从而领悟仁人志士与黎民百姓热爱荆楚大地、热爱自然、热爱生活的精神境界，激励学生崇尚爱国主义精神，光大荆楚民族正气。第二章拼搏进取，无限超越用竞赛讲故事的形式，讲述金凤凰的美丽传说和荆楚历史伟人拼搏进取无限超越的故事，让学生吸取凤凰文化的精髓与人文精神的丰富内涵，懂得做人的真谛，树立自身新形象。第三章志存高远，品洁行芳充分发挥本班学生的艺术特长，用音乐、舞蹈、舞台剧、小品、乐器演奏等形式赞美伟大爱国主义诗人屈原的“志存高远，品洁行芳”的人格魅力以及凤凰对他人、对自我、对社会、对事业和理想所体现出的人文精神，同时畅想对未来的憧憬，展示艺中学生应具备的新形象。(四)活动形式：将全班学生分为“楚龙”和“楚凤”两组，通过男、女两位主持人相互配合、调

探寻荆楚文化，弘扬凤凰精神——作文教学“研究性学习”活动案例,http://www.jxzl8.com

(初三(五)班  刘应璜  毕程程  伍姗姗  龚倩  伍林  张碧筱)

四、展示评鉴，完成建构

第一阶段的研究初步取得了阶段性的成果。同学们已深刻懂得，九龙渊旁的金凤广场竖立迎空欲飞、高雅优美的金凤就是为了让我们荆楚子民牢牢记住，要世世代代弘扬凤凰精神。和那尊与之相对，顶天立地、神形傲立的九龙柱则共同象征着我们中华民族的文化，是一种包容天宇、龙凤呈祥的文化。

虽然本项课题的研究尚远未结束，但大家在最初的研究中，已深深感受到了荆楚凤文化的源远流长与博大精深，以及它所独具的审美性、开放性、包容性与创新性的永恒魅力。那么探索中的欢乐如何共享?辛勤与智慧劳动的成果如何展示呢?

总课题组又一次组织全斑同学展开了一场热烈的讨论。同学一致表示要全面展示成果最好的形式是一项生动活泼、有丰富楚文化内容、有教育意义的主题活动。活动设计如下：

 

沙市艺术中学初三(5)斑主题活动方案

(一)课题：梧桐生矣，凤凰鸣矣——弘扬凤凰精神，树艺中学生形象

(二)目标：①进一步了解荆楚文化，领悟凤凰精神的真谛。再次受到凤凰文化的熏陶。②将凤凰精神与树立学生新形象结合起来。明确新世纪学生新形象的目标，培养人文精神。③培养学生活动中相互关怀的健康情感、合作交往的能力。

(三)内容：将同学们研究的七个子课题内容浓缩为三章。

第一章崇尚自然，英才荟萃

展示荆楚名人的华美诗篇和绚丽多姿的民俗风情，从而领悟仁人志士与黎民百姓热爱荆楚大地、热爱自然、热爱生活的精神境界，激励学生崇尚爱国主义精神，光大荆楚民族正气。

第二章拼搏进取，无限超越

用竞赛讲故事的形式，讲述金凤凰的美丽传说和荆楚历史伟人拼搏进取无限超越的故事，让学生吸取凤凰文化的精髓与人文精神的丰富内涵，懂得做人的真谛，树立自身新形象。

第三章志存高远，品洁行芳

充分发挥本班学生的艺术特长，用音乐、舞蹈、舞台剧、小品、乐器演奏等形式赞美伟大爱国主义诗人屈原的“志存高远，品洁行芳”的人格魅力以及凤凰对他人、对自我、对社会、对事业和理想所体现出的人文精神，同时畅想对未来的憧憬，展示艺中学生应具备的新形象。

(四)活动形式：将全班学生分为“楚龙”和“楚凤”两组，通过男、女两位主持人相互配合、调度，将上述内容如行云流水般地表达出来。活动形式包括有诗朗诵、讲故事，问题抢答赛、音乐舞蹈、舞台剧、器乐演奏等。

(五)活动器材：主题活动会标、龙、凤队标，服装道具、乐器、音响设备、多媒体设施等。

班会活动经过同学们的精心准备如期举行了。同学们以饱满的激情，通过生动活泼、丰富多彩、妙趣横生的主题活动形式，展示了自己用辛勤与智慧的汗水换来的丰硕成果。我也和同学们一道，再次体验了探究的艰辛与合作的愉悦，分享了成功的欢乐与美好的情谊，获得了一次情感与心智的升华。

通过这次活动，学生们不仅开阔了眼界、获得了许多交往和参与社会实践活动的经验、增添了见识与生活积累，写出了质量很高甚至有一定学术价值的论文，提高了自主发现问题、提出问题、分析和解决问题的探究能力，而且接受了荆楚文化与精神的熏陶，认识了凤凰精神的精髓，积淀了文化底蕴，提升了境界。同时，我也因此寻找到了运用研究性学习方式进行作文教学创新的途径。

摘自《语文学习》2002年6月

上一页  [1] [2] [3]