概要：尿素和食物残渣等。引入并板书：第一节 尿的形成和排出展示幻灯片2：肾的进出口液体的流动(为flash课件)要求学生观察思考并作答：1.观察肾动脉和肾静脉，根据你所学过的知识想像一下肾脏里血管的分布是怎样的?血液是怎样进出肾脏的?2.你推测尿液的形成与血液循环有没有关系?教师引导学生思考并作出推测。教师适当地引导并对学生的回答作出评价板书：肾脏 学生观察、思考，从图中获取信息，并说出他们的感想。回答、推测学生观察、想像并说出自已的推测。(肾动脉—>肾内小动脉—>肾内毛细血管网—>肾内小静脉—>肾静脉)(肾内分布着大量的毛细血管)1.推测肾是形成尿的器官2.推测尿液的形成与血液循环有关系。 新课教学培养学生的观察能力。培养学生从图中获取信息的能力。培养学生的语言表达能力。总结：先讲尿液的形成，再讲尿液的排出，再总结出泌尿系统的组成。要求学生能够灵活地将本节知识与上一章血液循环的内容联系起来。编辑推荐初一生物复习资料：我们身边的生物一、生物的分类。1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。编辑推荐初一生物：生物对环境的适应和影响一、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。二、生物对环境的适应。
初一生物人体内废物的排出教案,http://www.jxzl8.com初一生物人体内废物的排出教案
血液的组成和血浆的功能之一是运输代谢废物等，由人体产生的废物等必须得及时地排出体引入第五章人体内废物的排出。
提问：人体在生命活动中会产生哪些废物?
简单讲解：排泄和排遗并比较两者的不同。
讲授：人体多余的水、无机盐和尿素等主要是以尿的形式排出体外的。 学生思考后作答：多余的水、无机盐、二氧化碳、尿素和食物残渣等。
引入并板书：第一节 尿的形成和排出
展示幻灯片2：肾的进出口液体的流动(为flash课件)
要求学生观察思考并作答：
1.观察肾动脉和肾静脉，根据你所学过的知识想像一下肾脏里血管的分布是怎样的?血液是怎样进出肾脏的?
2.你推测尿液的形成与血液循环有没有关系?
教师引导学生思考并作出推测。
教师适当地引导并对学生的回答作出评价
板书：肾脏 学生观察、思考，从图中获取信息，并说出他们的感想。
回答、推测
学生观察、想像并说出自已的推测。(肾动脉—>肾内小动脉—>肾内毛细血管网—>肾内小静脉—>肾静脉)(肾内分布着大量的毛细血管)
1.推测肾是形成尿的器官
2.推测尿液的形成与血液循环有关系。 新课教学
培养学生的观察能力。
培养学生从图中获取信息的能力。
培养学生的语言表达能力。
总结：先讲尿液的形成，再讲尿液的排出，再总结出泌尿系统的组成。要求学生能够灵活地将本节知识与上一章血液循环的内容联系起来。
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